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  • 有趣的實驗600字

      【第1篇】

      “哈哈哈……”從我們教室里不竭傳出陣陣歡笑。這是正在干嗎呢?本來我們正正在做風趣的嘗試——“水的張力”。

      當我們大師都到齊當前,教員就起頭賣關子:“同窗們,今天我們要做一個關于水的張力的小嘗試,想看看嗎?”我心想:“我最等候的嘗試課終究到了!”正在同窗們的敦促下,趙教員像變魔術似的拿出了一杯滿滿都是水的杯子和三盒盤旋針,然后奧秘遲緩地說:“同窗們,我現正在把盤旋針一個個地放到杯子里,你們能猜出我放幾多盤旋針水才會溢出來嗎?”教員的話音剛落,同窗們有的說五個,有的說十個,有的竟說一百個,我想了想說:“該當不會跨越三十五個。”趙教員像魔術師劉謙那樣擺了一個poss,然后自傲地說:“奇不雅的時辰到了!”正在同窗們的凝視下,趙教員起頭了嘗試。

      只見那一根盤旋針像一條銀色的小魚一樣沉入“海底”,水沒有溢出來,接下來“小魚們”一個個跳進“海底”,紛歧會便正在杯子底鋪了一層“地毯”,當我們數到十五個盤旋針的時候,我察看了一下教員:教員額頭上已冒出一層細細的汗珠,她先把手慢慢地接近杯口,再沿著杯口不寒而栗地放進去,生怕水會溢出來。

      終究,杯底曾經沉入二十九個盤旋針了,可是杯子口的水底子就沒有什么變化,我不由為本人的猜測而捏了一把汗,同窗們為之地數到三十、三十五、四十……公然,我的猜測失效了,這時,教員讓大師紛紛把本人的猜測的數字逐個寫到白板上,一個個數字又映入我的眼皮。

      當回形針到了一百時,同窗們不由叫了起來,水仍然沒有溢出來,可是水上凸起了一個小包,這時同窗們曾經沖動不已,我蹲了下來,定神一看,此時的盤旋針曾經占了杯子的三分之一了,密密層層,像荊棘一般。隨后,到了二百個,水仍是沒有溢出來,這就奇異了,大師紛紛設想,有的說這回形針會吸水,有的說有一個小精靈守護著水,不讓它溢出來。總之大師大氣都不敢出,空氣仿佛凝固了一般,仿佛悄悄一動這個水就會溢出來似的。

      最初,正在一波比一波高的數數聲中,水溢出來了,大師總共用了二百四十五個盤旋針,正在大師的詰問下,教員告訴了大師這嘗試的。本來,水概況的水緊緊地靠正在一路,有一種彼此吸引的力,這就是水的張力。

      通過此次嘗試我不只學會了一個新學問,還獲得了一個:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。這實是一堂風趣的嘗試課!

      【第2篇】

      “叮鈴鈴……”上課了,同窗們紛紛進入了教室。教員坐正在上,笑瞇瞇地說:“同窗們,我用兩盒回形針和一個拆滿水的杯子做一個嘗試。”說著,教員把手里的工具舉高了下,便利我們看到,接著又說道:“把回形針順次放到這杯盛滿水的杯子里,你們猜最多放幾多個回形針,水不會溢出來?”

      教員剛一說完,同窗們就人多口雜地會商起來了。有的說5個,有的說10個,我也插手了步隊里。

      教員一個一個放了進去。教室立即靜了下來,仿佛連一根針掉正在地上都能聽獲得。大師都嚴重了起來,眼睛死死地盯著水杯,仿佛下一秒就會溢出來水一樣。

      奇不雅發生了,水不只沒有溢出來,還仿佛沒什么變化。第二輪起頭了,大師都斗膽了起來,競猜的數字一個比一個大,連兩百這么大的數都呈現了。

      “一百九十七、一百九十八、一百九十九、兩百!”跟著同窗們的驚呼聲,教員也有點嚴重了,雙手也悄悄地發抖著。可這時,那狡猾的小回形針似乎給我們開了一個打趣,都不小心地“跑了出來”。本來是教員給我們開了一個“打趣”,不小心把水杯給碰著了。

      這一漫長的嘗試又從頭起頭做了,此次的速度比原先快多了。同窗們和教員齊心合力,終究正在放到一百五十六個后,水成功地“逃出來”了。

      嘗試終究竣事了。正在此次試驗中,我獲得一個:連這弱小又通俗的水,竟然也能大有做為。由此可見,人,不也是有無限的潛力嗎?只需對你本人有決心,就什么工作都能做成!

      【第3篇】

      今天,正在做文課上教員給我們做了一個很是奇異的嘗試——水的張力。

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了,同窗們都恬靜地回到了本人的上,教員拿出了早已預備好的嘗試器材放正在桌子上,然后奧秘地對同窗們說:“教員今天給你們表演一個魔術,魔術的名字叫‘水的張力’”。

      說完,教員不寒而栗地拿起課桌上一杯拆滿水的一次性杯子,對同窗們說:“這一杯水是不是曾經滿了?”同窗們眾口一詞地答道:“是!”教員慢慢地放下水杯,又拿起一盒回形針說:“同窗們,你們猜猜這杯水還能放幾多回形針?”同窗們便人多口雜地會商起來,有人說:“能拆5根。”還有人說:“能拆二三十根。”以至還有人說:“能拆一兩盒。”(一盒里面有一百根回形針)我聽了同窗們的會商都驚呆了,由于我認為這滿滿的一杯水放一根回形針,水就溢出來了吧?教員說:“到底能放幾根回形針,就讓我們拭目以待吧。”

      教員把杯子悄悄地放到同窗們容易看見的處所,之后便起頭往里面放回形針,同窗們也跟著數:“1、2……”跟著回形針的數量慢慢增加,同窗們的表情也越來越嚴重起來,以至有個同窗嚴重地尖叫了一聲,那獅吼功把杯子里的水也嚇得泛起了波紋,同窗們更是嚇了一跳。“73、74、75……”水面慢慢凸了起來,可是水仍是沒有溢出來。杯底的回形針就像一片荊棘回旋正在了杯底。“132、133、134……”從水杯的側面旁不雅,水面凸起來像一個洪流泡一樣,就像被施了魔法似的緊緊地把水裹住,但水仍是沒有溢出來。“209、210、211……”同窗們都感受水杯曾經到了極限了,“243、244、245!”“啊!水溢出來了!”就像水杯里的魔法俄然消逝了。

      同窗們都獵奇地問教員,為什么回形針放到三分之二時,水才會溢出來?教員說:“這是由于水面張力的感化,水面張力就是水概況的水緊緊地裹正在了一路,有一種彼此吸引的力,所以水才不會溢出來。”

      這實是一堂標新立異的做文課,我們等候下一節課的到來。

      【第4篇】

      “哈哈……”我們金筆做文的教室里傳來了一陣陣的歡笑聲。本來又到了勾當課了,這一節課我們做嘗試,嘗試的標題問題是《奇異的水的張力》。快跟我來看看吧!

      這節課我們教員只預備了三樣工具:一次性水杯、水、兩盒回形針。看似簡單,其實告訴了我們一個科學事理。做起來很簡單就是把水拆進杯子里,必然要拆滿水,然后就放回形針,曲到水溢出來,嘗試就會竣事。

      教員先讓我們猜測能夠放幾多枚回形針,我們猜的最多的是10枚,比及了十個時,教員讓我們再猜,我猜一百,最多的就是一百個了。然而到了七十個時,我們的眼睛都閃過一絲驚訝之意。我慢慢地也對嘗試充滿了等候。

      “八十一、八十二……”同窗們高聲地數著,都認為教員會魔法。教員讓我們同窗來試,我打頭陣,拿著回形針我手一曲抖,生怕我這“排頭兵”就陣亡了。我手一滑,回形針像一條小銀魚一樣穿了下去,可是硬是一點水也沒有往外溢。

      “一百零一、一百零二……”曾經跨越了我們估計的數字了,水也曾經超出了水杯一個弧度,教員每放一枚,我們都很是驚訝。此時回形針曾經占杯子的三分之一了多了。

      “二百零五、二百零六……”同窗們幾乎都要瘋了,想一想剛起頭地10個,到現正在的兩百多個,簡曲不成想象。此時回形針曾經占杯子的二分之一了,水竟然一滴也沒有溢出來,要曉得放第一個回形針的時候,杯子里的水曾經是滿的了。終究到二百四十五個時,水溢出來了。

      后來,教員告訴我們這是水面張力的感化,就是水概況的水緊緊地靠正在一路,有一種彼此吸引的力。本來水沒有被施魔法,而是有科學事理的呀!

      “哈哈……”領會了嘗試的道理,同窗們高興極了,笑聲一陣高過一陣,教室里成了歡喜的海洋。

      【第5篇】

      下課鈴早曾經打響了,可是同窗們仍然留正在了教室里不想離去。“適才的嘗試實是太奇異了!”“是呀!是呀!沒想到能夠放那么多盤旋針!”同窗們還興奮的談論著。你想曉得怎樣回事嗎?那就跟我看看吧。

      今天正在金筆做文的教室舉行了一場勾當課。趙教員像變魔術似的,拿出了一杯倒滿水的一次性杯子和三盒盤旋針,說:“你們猜,這杯水最多能拆幾多個盤旋針?”“兩個”、“五個”、“八個”,同窗們猜幾多的都有,俄然,有人說了一聲“一百個”,這聲音幾乎把這里的人都嚇著了,我想這怎樣可能,最多也就五十多個吧。

      嘗試終究起頭了,我們懷著忐忑的表情邊看邊數著,“一個、兩個……”我們喊著,轉眼看著五十個過去了,同窗們又正在黑板上寫出了新的數字。

      “一百零一、一百零二……一百二十”,水面不竭地向上興起,針也不竭添加,水仿佛被一種奧秘的氣泡包住了似的。

      現正在曾經接近兩百個了,離溢出來也快了吧?同窗們默默地數著,仿佛一點聲音城市讓水杯遭到驚嚇溢出水似的,大師嚴重的盯著水杯,我似乎聽到了同窗們的心跳聲。

      當放到二百四十五個盤旋針的時候,水終究溢出來了,正在水溢出來的那一刻,全班掌聲如雷。

      我們獵奇的問教員:“這是怎樣回事呢?”教員說:“這是水面張力,水面張力就是水概況的水緊緊地靠正在一路,有一樣彼此吸引的力,杯子口越大放的盤旋針就越多。”

      怎樣樣,聽我說了這么多,你必然也心癢癢了吧?心動不如步履,趕緊脫手嘗嘗吧!

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