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  • 辯論會作文400字

      【第1篇】

      9月12日,翠云小學五年級一班,送來了一場標新立異的辯說會。

      開場時,由評判員曹教員查詢正反方人數。不曉得是怎樣回事?理應正方人數良多,反方人數很少。但不知怎樣回事,正方只要3、4人,反方卻有正方的十幾倍。正由于正方和反方人數差距太大,所以評判員曹教員暗示,若是正方撐不外來,他本人上。

      起首,由正方代表魏鴻宇提出“書是人類前進的階梯。”聽到這個動靜,做為反方的我聽不下去了。由于我有一條材料能夠辯駁這個前提。曹教員一眼看中了我,就叫我起來。聽到了曹教員應許了當前,我倉猝坐起來說:“讀書雖然有益處,但有人就是為了看書而不業。”正方聽了明顯不服氣,于是正方魏鴻宇又提出:“看書能夠增加智力。”聽到這個前提我再次舉起了手。曹教員想了想點名叫我來。我說:“現正在有良多人,只讀而不會思慮。”我說的話,送來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多益處。”“書是人類的良師益友。”之類的。而反方卻說“若是看了欠好的書,那么對人的影響會欠好。”以至還有人又講了一個故事“有一個高材生,他都是孤芳自賞,成果過得欠好。”

      沒過多久,正方敗下陣來。可評判員曹教員也姑且插手正方,這讓正方如虎添翼。只見曹教員拿出反方的前提逐個辯駁。 這不得不讓反方敗下陣來。

      我雖然做為反方,但我有一顆愛讀書的心。

      【第2篇】

      現正在,學校掀起了一陣請潔凈工來做潔凈的高潮,大部門班級下學后門口城市呈現一群身穿專業的人,他們就是潔凈工。不外我們班可不會如許跟從“潮水”,為此我們還辦了一場辯說會。

      禮拜三第三節課,高教員面色莊重的說:“由于考慮到大師做潔凈的時間可能會和本人的課后進修和樂趣班時間沖突調整不開,所以取其他教員籌議了一下,決定請潔凈工來做潔凈,可是不管如何也要顛末你們的同意,那我們就來一場辯說會吧!”我聽了不屑地想,這還用說嗎?當然是同意啦,既節流時間,又不會給我們班扣分。正想著,一個同窗指著墻上貼的《中小學生守則》說:“《中小學生守則》上就明白的寫著:本人的工作本人做。”另一個同窗沖動的說:“是呀,當前進入社會,我們就會碰到更多堅苦,若是連潔凈都做欠好,社會上就底子沒有立腳之地!”下面一片掌聲。

      “不,我就分歧意他的概念,”一個同窗八面威風地坐起來說,“我們本人做的潔凈效率不高,擔憂評不上流動紅旗。”

      “分歧意請潔凈工,本人完成本人份內的事才有成績感。”一個同窗很地說著。

      “分歧意,我不想依賴別人。”

      “不請潔凈工,本人辛苦一點沒什么。”

      聽了同窗們這般辯說,我俄然大白了,進修雖然主要,可是請了潔凈工,就了我們勞動的機遇。俗話說得好,勞動最名譽,勞動換來的成績永久都是最驕傲的,勞動收成的果實永久都是最甜的,勞動換來的歡愉永久都是最幸福的。

      這場辯說會最初以“不請潔凈工,本人做潔凈”竣事了,通過此次辯說讓四年級四班的同窗們愈加愛集體、愛勞動、講連合、有義務、敢擔任了!

      【第3篇】

      禮拜五下戰書的班隊勾當課上,蔣教員走進教室地說:“我們今天來開個辯說會吧……”還沒等蔣教員說完,同窗們就歡快得蹦了起來。蔣教員拍了拍,說:“今天辯說的從題是:女生和女生坐,男生和男生坐好欠好?”

      同窗們聽了從題,都紛紛舉起本人的小手,想和大師辯說。教員叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來辯說。

      男生是正方,女生是反方。辯說會起頭了。正方柳楷說:“若是男生和男生坐正在一路,女生和女生坐正在一路,上課時必定會互相講話的。”反方張陳說:“既然他們兩個是志愿坐正在一路的,必定會好好進修互相幫幫的。”正方王禮智說:“男生和女生坐正在一路,若是有一方措辭,另一方必定會管他(她)的,若是男生坐正在一路,女生坐正在一路,一方措辭了,另一方不只不會,反而會和他(她)一路措辭。”反方白玲說:“正在上英語課時,教員會讓同桌對話,而兩人又是一男一女,他們會嫌棄對方,因此不合錯誤話,如許一來,進修成就就會慢慢下降……”

      正在總結中王禮智說道:“男生和女生坐,第一會互相監視對方;第二上課時不會措辭;第三能夠同時提高成就。”朱笑笑說:“男生和男生坐,女生和女生坐,他們會互相進修;會去進修對方的利益,來填補本人的短處;他們會連合合做。”

      聽了他們的辯說,大部門同窗都支撐反方的說法,只要一小部門人支撐正方的說法。

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